2015苏教版小学六年级科学下册教学计划

发布时间:2021-09-17 17:33:30

2015 苏教版小学六年级科学下册教学计划 一、教材分析 本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和*衡, 从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水*看,以 指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。本册共由六个 单元组成: 《我长大了》 、 《遗传与变异》 、 《进化》 、 《共同 的家园》 、 《神奇的能量》 、 《拓展与应用》 。 第一单元《我们长大了》是依据《科学(3~6 年级) 课程标准》 中有关生长发育和良好生活*惯等具体内容标 准建构的。 它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程 ( “植物的一生” 、 “养蚕” ) ,知道人类是如何繁衍后代( “我是 怎样出生的” ) 的基础上引领孩子们对自身——从出生到现 在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。 本单元 重在指导学生认识和了解人体一生的变化, 学*怎样正确 对待自己的生长发育, 并针对六年级学生正面临的青春期 发育,给予针对性指导,有利于学生健康成长,安全而又 顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观。 第二单元 《遗传与变异》 是根据小学科学 《课程标准》 中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的, 是在学生已 学*了生物繁殖的基础上, 进一步了解生物的遗传与变异 现象的重要单元。 本单元的教学内容主要包括以下三个部 分:第一部分,生物的遗传现象;第二部分,生物的变异 现象;第三部分,了解人类对遗传、变异现象的探索。 第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关 于生物进化的内容要求来建构的, 这是在学生已学*了生 物的繁殖、遗传与变异现象的基础上,进一步认识生物进 化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据(化石告诉 我们什么) 、生物进化的原因(适者生存)以及生物进化 的理论 (达尔文的自然选择) 等方面作了比较系统的介绍, 并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同 时,在带领学生探索生命如何进化的过程中,引导学生了 解环境对生物的作用, 进而形成自然选择这一生物进化的 基本观点,进一步加深对生物与环境关系的理解,为后面 继续学*生物与环境的内容打下坚实的基础。 第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对 环境的适应这部分内容来进行建构的。 这一单元主要是引 导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生 物的家园入手,去认识生物的栖息地,动植物为了适应环 境在形态和*性上的特征,同一栖息地上生物之间的关 系,以及保护生态*衡的重要性,使学生逐步认识到生物 和环境有着密不可分的关系,生物要适应环境,同时又作 用于环境,生物和环境的相互作用形成了生态系统,只有 生态*衡,生物和环境才能共生共长。同时,使学生认识 到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影 响其它生物的生存。 第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能 量的转换”等具体内容标准建构的,是小学阶段学*物质 世界内容的最后一个单元。 本单元的教学内容主要包括以 下四部分:第一部分,介绍能量;第二部分,说明能量可 以进行转换;第三部分,介绍能源。第四部分,倡导节约 能源和开发新能源,教育学生节约能源。 第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于 “能把探究过程中*得的知识、过程与方法运用于新的情 境中”的要求来建构的。本单元的关键词:拓展、应用。 拓展表现在解释中,引导学生运用所学的知识和技能,解 释现象,拓展所学。应用是拓展的操作形式,是将原理予 以实际运用的过程。 二、教学目标: (一) 、过程与方法: 1、能够收集自己从出生到现在的各种成长数据。 2、能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程 中的各种数据。 3、能尝试用不同的方式分析和解读数据,对生长过程中 现象作出解释。 4、能够提出有关进化的问题,并设法找到答案。 5、运用多种方法查阅信息源,了解化石和活化石的有关 资料。 6、利用已有知识与经验探究化石的成因。 7、制作化石模型。 8、 能够对生物的进化、 适应和灭绝现象作出合理的解释。 9、观察校园或者自己居住环境中的小动物以及它们的栖 息地。 10、收集各种环境中的动物及其相关资料。 11、收集各种食物链的资料。 12、会做叶子制氧、茎输送水份,根吸水的实验。 13、能够进行生物食物链的模拟活动。 14、能够做一个简单的生态瓶。 15、能够制作火箭用其发射器等能量置换玩具等装置。 16、能够用查阅资料的方式了解有关能量的知识。 17、能用自己擅长的方式表述对能量的研究过程的结果。 18、能够用可待续发展的眼光看待能源问题。 19、对提出的问题有较清晰的认识。 20、能够就问题提出方案。 21、能够依据方案收集数据并做简单记录。 22、能分析和调整自己所设计的产品,说明调整的意义。 23、能够表达、交流、评价自己或小组的研究结果。 (二) 、科学知识: 1、知道人的一生生长的大致过程。 2、知道青少年身体发育的特点。 3、了解青春期的主要身心发展的特点。 4、了解影响健康的各种因素。 5、认识到养成良好*惯的重要性。 6、知道生物是不断进行的。 7、了解进化的历程、规律和趋势。 8、认识一些有代表性的化石和活化石。 9、知道化石的成因。 10、对有关恐龙的知识有一定的了解。 11、知道达尔文经典进化论的基本观点。 12、了解寒武纪生命大爆发现象。 13、了解辽西古生物学新发现。 14、 意识到生物依赖环境生存, 理解环境为生物生存提供 必要的条件。 15、了解生物栖息地的组成。 16、了解食物链的组成。 17、知道生态*衡对于人类的重要性。 18、知道能量能使物体工作或运动。 19、知道能量有不同的表现形式。 20、知道有些能源可再生的,有些能源是不可再生的。 21、知道地球上几乎所有的能量都来自于太阳。 22、知道怎样节约能源。 23、认识几种新能源。 (三) 、情感态度与价值观: 1、尊重证据。 2、愿意合作交流。 3、珍爱生命。 4、体会到合作与交流的重要性。 5、意识到科学技术是一把“双刃剑” ,能辩证

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